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五莲:教研活动更接地气
2018-08-06

  

以学校需求为导向,强化引领指导职能。对教研室、教研员与学校的关系进行重新定位:教研室是教学研究中心、新理念新教育思想辐射中心、教学服务中心。教研员由单向的指导转变为多维互动,更多地关注学校和教师需要什么。要求教研员“下水”参与学校校本培训和校本教研,截止到目前,各学科学段教研员深入学校206人次,从学校管理、教学课堂、备课作业等方面对学校进行督查,提出144条指导意见,并印发4期中小学教学常规督查通报。其中,高中教研室每周组织高三教学例会制度,到六月份共召开例会18次,搭建其共商共建共享平台。

以解决问题为目标,提升教研针对性。以解决专业教师不足和教学重点突破不够的问题,实施县域集体备课,组织全县初中数学集体备课观摩展示活动,学校分管领导、数学教研组长、部分数学教师等80余人参加活动。加强复习课型研究,针对2018届初中毕业年级到松柏和洪凝初中等进行毕业年级复习指导,初中组全体人员、部分骨干教师100多人参加。组织新教材培训会,小学科学、初中语文、道德与法治和历史近200名专兼职教师参训,加深其对新课程的理解与把握。

以骨干教师为引领,共同提升队伍素养。发挥教导主任的引领带动作用带动,组织分管领导月度主题研讨4期,举行全县初中、小学教导主任思维课堂赛课活动。强化骨干教师的辐射作用,4月份组织全县义务教育学段44名骨干和44名青年教师跨校结对仪式,解决了部分学校无骨干教师引领的难题。开展初中开展导学案的编写、主题阅读材料的编写和重点课时微课的制作,159名骨干教师参与完成了从三维目标、重难点、教学准备、教学流程、练习题设计、教学反思等环节等的260个章节的教案设计与编写。(五莲县教育局)

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